nakazanie soveti psixologa

Что такое наказание.

Часто в практике встречаюсь с мнением мамы или обоих родителей о том, что ребёнка не надо наказывать, что он маленький, что он всё равно ничего не понимает, поэтому нет смысла его наказывать. А после таких рассуждений сразу же следует фраза о том, что ребёнок на самом деле всё понимает, но какие-то вещи делает взрослым на зло, специально.
Давайте вместе разберёмся, что такое наказание, что понимает ребёнок и чего он не понимает.
Говоря о наказании, оно должно подчиняться основному правилу – адекватность наказания за содеянное и адекватность метода наказания.
В-первую очередь, давайте проясним, какой смысл несёт наказание. Фактически наказание – это адекватная реакция взрослого на запрещенное поведение малыша. Адекватность наказания заключается в том, что метод наказания понятен ребёнку, для него способ наказания имеет очень большое значение. Таким образом, наказывая ребёнка адекватным способом, мы обучаем его не делать то, что может быть опасно, прививаем ему правила, которые он не усвоит без дополнительной стимуляции.
nakazaniya soveti psixologaНаказание – это выстраивание границ дозволенного в детско-родительском общении, это знакомство с правилами семьи, с правилами окружающего мира, с законами реального мира. Когда мы смотрим на наказание через призму обучения, мы сразу начинаем понимать, когда нужно наказать ребёнка, а когда – нет. Мы понимаем, где ребёнок переступил черту дозволенного, и если на это не отреагировать, то авторитет родителей будет развенчен, а где стоит проигнорировать хулиганство и переключить ребёнка на другое занятие.
Во-вторых, наказание необходимо, но встаёт вопрос, как наказывать ребёнка. Каждый родитель, каждый ребёнок – это уникальные миры, для которых ценности слов, предметов, какого-то ритуала имеют своё личное значение. Наказание будет адекватным и эффективным только тогда, когда для ребёнка оно будет иметь значение. Нельзя наказать ребёнка лишением мультика, если он их не смотрит или пропуском занятий в спортивной секции, которые он терпеть не может. Наказание должно быть для ребёнка неудобным, нежелательным, это должно быть страданием, чтобы ребёнок его прочувствовал. Только такое наказание будет отвечать своей первоначальной цели – обучению.
Разобравшись, что такое наказание и как лучше наказывать, нужно понимать, как часто можно наказывать и за что.
kak nakazivat psixologНа этот вопросы родители обычно сами отвечают, но необходимо помнить, что существуют две крайности, которые приводят к плачевным результатам: наказания за любые малейшие провинности и вседозволенность, т.е. фактически отсутствие какого-либо наказания за что-либо. При выборе любой из этих двух стратегий ребёнок будет в будущем страдать от неуверенности в себе, в своих силах, от тревожности или жестокости окружающего мира.
Конечно каждый родитель вправе решать, наказывать своего ребёнка или нет, а если наказывать – то как наказывать, за что наказывать и т.д. Но помните, что родители готовят ребёнка к выходу за пределы семьи в чужой мир, где будут разные ситуации, где будут наказания адекватные и неадекватные, поэтому обучаться победам и поражениям лучше в кругу любящей семьи, чем за её пределами.
Удачи в обучении!

Левикова Екатерина, кандидат психологических наук, практикующий психолог.

podrostki soveti psixologa

Важность общения в подростковом возрасте.

депрессия soveti psixologaЧасто я слышу жалобы родителей о том, что дети в возрасте 12-14 лет отдаляются от них, что у них появляется компания, друзья, с которыми они делятся сокровенным, а родители перестают быть нужными детям. Это приводят к обидам, недопониманию в семье, постоянному напряжению в семье.

Давайте разберёмся, действительно ли, детям уже неинтересно с родителями или причина в ином. В подростковом возрасте общение со сверстниками становится приоритетом. Общение со сверстниками в подростковом возрасте необходимо по трем причинам.

podrostok_ rekomendacii psixologaВо-первых, это очень важный канал получения информации, через который подростки узнают те необходимые сведения, которые им не сообщаются взрослыми по разным причинам. Общение со сверстниками наделяется большей ценностью, чем общение с родителями, которые теряют свой прежний авторитет в глазах своих детей.

Во-вторых, общение представляет собой специфический вид деятельности и межличностных отношений. В совместной деятельности у подростка вырабатываются необходимые навыки социального взаимодействия, умение подчиняться общественной коллективной дисциплине, но в то же время они научаются отстаивать свои права, успешно соотносить свои личные интересы с общественными.

И, наконец, общение — это очень важный специфический вид эмоционального контакта. Осознание своей групповой принадлежности, групповой солидарности и взаимопомощи формирует важное для подростка чувство эмоционального благополучия в его социальной среде.

Родители продолжают играть роль самых близких людей для детей, но потребность в их советах и помощи в этот период снижается, потому что детям важнее сформировать свой социальный круг. Причин для обид у родителей нет, но если вам очень не хватает своих детей и совместного досуга с ними, то рекомендую предложить такие занятия, которые отвечают, в первую очередь, интересам ваших детей. Например, катание на роликах, скейтбордах или полет на аэротрубе для подростков гораздо интереснее, чем помещение музеев.

Терпения и успехов во взаимопонимании!

 

Левикова Екатерина, кандидат психологических наук, практикующий психолог.

psychologicheskaya konsyltaciya

Что скрывает переходный возраст.

Во время подросткового возраста у ребёнка происходят серьёзные перестройки в организме, которые влекут за собой изменения личности молодого человека и его социального статуса. Физиологические, психологические и социальные изменения, характерные для подросткового возраста, предъявляют большие требования к личностным и эмоциональным способностям подростка адаптироваться к новым обстоятельствам жизни.

Подростковый возраст является связующим этапом между детством и взрослой жизнью. Именно в этот период ребенок выходит за пределы своей семьи в новый мир отношений, у него появляются первые самостоятельные социальные контакты, вырабатывается чувство ответственности и взрослости. Эти способности являются важной составной частью процесса социализации.

1339483169_777

 

В подростковом возрасте начинает вырабатываться собственная система ценностей и развивается умение принимать решения в различных социальных ситуациях. Социальное развитие подростка неразрывно связано с актуализацией потребности в самоутверждении и самоопределении. Оно включает развитие тех качеств личности, которые способствуют общению, в процессе которого происходит усвоение социальных ролей и гендерных стереотипов.

c7b4b0Половое созревание повышает активность ребенка, его физические и психические возможности растут, что создает благоприятные условия для ощущения его взрослости и самостоятельности. Однако в то же время подросток не может быть полностью самостоятельным. Самостоятельность в поведении и поступках означает определенную независимость от своего социального окружения, его мнения, а также хороший уровень владения механизмами личностной саморегуляции. В качестве одной из основных трудностей подросткового возраста необходимо выделить обретение той внутренней уверенности и самоуверенности, самосознания и самоуважения, которые позволяют человеку принимать самостоятельные компетентные решения и вести себя соответствующим образом.

Таким образом, подростковый возраст трудно переносится не только родителями и членами семьи подростка, но и им самим. В этот период необходимо пересмотреть отношение к новому «взрослому», чтобы сохранить доверительные отношения в семье.

Левикова Екатерина, кандидат психологических наук, практикующий психолог.