nakazaniya soveti psixologa

СЛОВА ИЛИ ДЕЙСТВИЯ: КАК НАКАЗЫВАТЬ.

Как-наказать-ребенка-психологМногие родители всячески стараются не прибегать к наказаниям, пытаются по-разному объяснить, как стоит себя вести, а как не стоит, но зачастую уговоры, примеры, рассказы и поучительные увещевания не приводят к желаемому результату. А если ребёнка наказать, то он легко и надолго усвоит, как не стоит себя вести. Это кажется парадоксом, ведь проще послушаться уговорам родителей, чем быть наказанным, но с позиции маленького ребёнка многие слова не несут той смысловой нагрузки, которую вкладывают в те же слова взрослые.

До двух с половиной — трёх лет ребёнок все окружающее пространство, включая родителей, считает своей собственностью. Объяснить на словах неправомерность такого восприятия будет очень сложно, а, скорее всего, просто невозможно, ведь ребёнок так видит мир. Поэтому важно адекватно понимать возможности ребёнка понять смысл ваших слов, а не только интонации голоса и эмоциональной реакции, и доносить информацию до ребёнка тем путем, который для него будет самым информативным. До трёх лет переключение внимание ребёнка, наказание, наглядный разбор ситуации и её последствий действуют гораздо эффективнее, чем слова.

Чем старше становится ребёнок, тем больше у него развивается образное мышление. В этом случае ребёнок может не только услышать то, что вы говорите ему, но и представить в голове эту картину и последствия того или иного поступка.

Очень важно помнить, что наказание следует за неправильным поведением ребёнка, о котором он заранее знал. Наказать ребёнка за нарушение правила, о котором ребёнок не знал, нельзя. Так, например, если дома нет озвученного правила не брать мамину косметику, то нельзя наказать ребёнка, если он сломал мамину помаду.

наказания - советы - психолог - консультацияНе стоит провоцировать дома такие ситуации, в которых ребёнок может быть потенциально наказан. Например, если в доме маленький ребёнок, не стоит в доступности от ребёнка расставлять по квартире те предметы, которые вам очень дороги, которые легко можно сломать, поцарапать, разбить и т.д. Такое поведение провоцирует ребёнка совершить неправильный поступок, за который его будут потом ругать.

Я всегда рекомендую родителям творчески подходить к наказанию: чем больше они будут экспериментировать, тем лучше они будут понимать своего ребёнка и его интересы. Но в вопросах наказания есть свои ограничения, которыми никогда не стоит пренебрегать. Нельзя унижать ребёнка, нельзя давить на его физическую или умственную слабость, запугиваться ребёнка. Такое превосходство родителей над ребёнком вызвано только возрастом и не приведет в будущем к адекватному диалогу, поскольку силой нельзя добиться доверия и любви.

Наказание – это интимный процесс, поэтому не стоит прелюдно наказывать ребёнка, это будет его унижать и опять-таки снижать индекс доверия к родителям.

Помните, что ребёнок в любом случае будет нарушать правила, совершать запретные действия, это нормальный и естественный процесс взросления и личностного развития ребёнка. Адекватно принимая причины непослушания ребёнка, можно творчески воспитывать ребёнка и развивать его через наказания.

Левикова Екатерина, кандидат психологических наук, практикующий психолог.

ploxoe povedenie soveti psixologa

ПОЧЕМУ ДЕТИ НЕ СЛУШАЮТСЯ.

Взрослые люди, как правило, чётко знают и соблюдают правила поведения в общественных местах, знают, как вести себя за столом, что можно сказать в лицо человеку, а что нельзя, как разговаривать с коллегами, а как – с начальством и т.д. Но эти правила и норма поведения усваиваются постепенно, эти знания приобретаются путём проб и ошибок, путём многолетнего опыта.

Малыш, который начинает активно осваивать окружающее пространство и мир взаимоотношений, точно так же, как и когда-то взрослые, приобретает свой опыт. Часто дети балуются специально, пытаюсь сделать что-то запретное, чтобы посмотреть, что произойдет, если ребёнок сделает запретное действие. Ребёнком движет жажда знаний, интерес узнать, как может измениться мир, если малыш сделает то, что ему запрещено.

rebenok ne slyshaetsya psixolog

Иногда так ведут себя дети, которые до конца не знают, что можно, а что нельзя. Так бывает, когда, например, мама и папа придерживаются разных стратегий воспитания. Допустим, мама запрещает ребёнку лазить на горку одному, но вот приходит папа с работы, они вместе с ребёнком идут на детскую площадку и папа поощряет то, что малыш забирается самостоятельно на горку. В данном случае родители не только дают ребёнку неоднозначное представление о том, что ему можно, а что нельзя, но и подрывают авторитет второго родителя в глазах первого. Как правило, такие малыши более растерянные и неуверенные в себе, чем их сверстники.

Но бывает и так, что дети специально делают то, что они знают, что им нельзя это делать. В таких случаях можно говорить о том, что ребёнок пытается обратить внимание родителей, ведь, как правило, нежелательное поведение очень заметно и вызывает незамедлительную ответную реакцию родителей. Например, ребёнок умеет одеваться, но когда вneposlyshanie soveti psixologaы собираетесь утром в садик, малыш не только не одевается самостоятельно, но и раскидывает вещи по всей квартире, задерживает поход в садик, и в результате вам приходится его одеть через силу и бежать в сад. Такое поведение должно насторожить, ведь до этого дня ребёнок сам спокойно одевался. Если вы вдруг стали замечать, что ребёнок стал вести себя значительно хуже, на него стали жаловаться воспитатели или учителя в школе, поведение ребёнка резко поменялось в негативную сторону, то для родителей это должно стать звоночком, что у ребёнка появились какие-то переживания, на которые необходимо обратить внимание. Зачастую стоит проконсультироваться с психологом о причинах такого поведения.

И, наконец, есть ещё альтернативное объяснение непослушания ребёнка – это перенапряжение, перевозбуждение, эмоциональная “перегрузка”. На примере это выглядит так: дети смотрят больше мультиков, чем рекомендуется, они перевозбуждаются, хуже спят, не восстанавливаются и, как следствие, становятся более агрессивными и раздражительными. В случае переутомления детей следует взять под контроль досуг ребёнка, больше с ним гулять, давать возможность выплескивать эмоции и энергию естественным путём и со временем поведение нормализуется.

Левикова Екатерина, кандидат психологических наук, практикующий психолог.

nakazanie soveti psixologa

Что такое наказание.

Часто в практике встречаюсь с мнением мамы или обоих родителей о том, что ребёнка не надо наказывать, что он маленький, что он всё равно ничего не понимает, поэтому нет смысла его наказывать. А после таких рассуждений сразу же следует фраза о том, что ребёнок на самом деле всё понимает, но какие-то вещи делает взрослым на зло, специально.
Давайте вместе разберёмся, что такое наказание, что понимает ребёнок и чего он не понимает.
Говоря о наказании, оно должно подчиняться основному правилу – адекватность наказания за содеянное и адекватность метода наказания.
В-первую очередь, давайте проясним, какой смысл несёт наказание. Фактически наказание – это адекватная реакция взрослого на запрещенное поведение малыша. Адекватность наказания заключается в том, что метод наказания понятен ребёнку, для него способ наказания имеет очень большое значение. Таким образом, наказывая ребёнка адекватным способом, мы обучаем его не делать то, что может быть опасно, прививаем ему правила, которые он не усвоит без дополнительной стимуляции.
nakazaniya soveti psixologaНаказание – это выстраивание границ дозволенного в детско-родительском общении, это знакомство с правилами семьи, с правилами окружающего мира, с законами реального мира. Когда мы смотрим на наказание через призму обучения, мы сразу начинаем понимать, когда нужно наказать ребёнка, а когда – нет. Мы понимаем, где ребёнок переступил черту дозволенного, и если на это не отреагировать, то авторитет родителей будет развенчен, а где стоит проигнорировать хулиганство и переключить ребёнка на другое занятие.
Во-вторых, наказание необходимо, но встаёт вопрос, как наказывать ребёнка. Каждый родитель, каждый ребёнок – это уникальные миры, для которых ценности слов, предметов, какого-то ритуала имеют своё личное значение. Наказание будет адекватным и эффективным только тогда, когда для ребёнка оно будет иметь значение. Нельзя наказать ребёнка лишением мультика, если он их не смотрит или пропуском занятий в спортивной секции, которые он терпеть не может. Наказание должно быть для ребёнка неудобным, нежелательным, это должно быть страданием, чтобы ребёнок его прочувствовал. Только такое наказание будет отвечать своей первоначальной цели – обучению.
Разобравшись, что такое наказание и как лучше наказывать, нужно понимать, как часто можно наказывать и за что.
kak nakazivat psixologНа этот вопросы родители обычно сами отвечают, но необходимо помнить, что существуют две крайности, которые приводят к плачевным результатам: наказания за любые малейшие провинности и вседозволенность, т.е. фактически отсутствие какого-либо наказания за что-либо. При выборе любой из этих двух стратегий ребёнок будет в будущем страдать от неуверенности в себе, в своих силах, от тревожности или жестокости окружающего мира.
Конечно каждый родитель вправе решать, наказывать своего ребёнка или нет, а если наказывать – то как наказывать, за что наказывать и т.д. Но помните, что родители готовят ребёнка к выходу за пределы семьи в чужой мир, где будут разные ситуации, где будут наказания адекватные и неадекватные, поэтому обучаться победам и поражениям лучше в кругу любящей семьи, чем за её пределами.
Удачи в обучении!

Левикова Екатерина, кандидат психологических наук, практикующий психолог.

psychologicheskaya konsyltaciya

Что скрывает переходный возраст.

Во время подросткового возраста у ребёнка происходят серьёзные перестройки в организме, которые влекут за собой изменения личности молодого человека и его социального статуса. Физиологические, психологические и социальные изменения, характерные для подросткового возраста, предъявляют большие требования к личностным и эмоциональным способностям подростка адаптироваться к новым обстоятельствам жизни.

Подростковый возраст является связующим этапом между детством и взрослой жизнью. Именно в этот период ребенок выходит за пределы своей семьи в новый мир отношений, у него появляются первые самостоятельные социальные контакты, вырабатывается чувство ответственности и взрослости. Эти способности являются важной составной частью процесса социализации.

1339483169_777

 

В подростковом возрасте начинает вырабатываться собственная система ценностей и развивается умение принимать решения в различных социальных ситуациях. Социальное развитие подростка неразрывно связано с актуализацией потребности в самоутверждении и самоопределении. Оно включает развитие тех качеств личности, которые способствуют общению, в процессе которого происходит усвоение социальных ролей и гендерных стереотипов.

c7b4b0Половое созревание повышает активность ребенка, его физические и психические возможности растут, что создает благоприятные условия для ощущения его взрослости и самостоятельности. Однако в то же время подросток не может быть полностью самостоятельным. Самостоятельность в поведении и поступках означает определенную независимость от своего социального окружения, его мнения, а также хороший уровень владения механизмами личностной саморегуляции. В качестве одной из основных трудностей подросткового возраста необходимо выделить обретение той внутренней уверенности и самоуверенности, самосознания и самоуважения, которые позволяют человеку принимать самостоятельные компетентные решения и вести себя соответствующим образом.

Таким образом, подростковый возраст трудно переносится не только родителями и членами семьи подростка, но и им самим. В этот период необходимо пересмотреть отношение к новому «взрослому», чтобы сохранить доверительные отношения в семье.

Левикова Екатерина, кандидат психологических наук, практикующий психолог.

papa-s-synom

Мужские игры: папа и ребёнок.

Безусловно, игра и наличие интересных и ярких игрушек, разнообразных по своему значению и развивающие разные сферы ребенка, играют ключевую роль в развитии ребенка и его успешной адаптации ко взрослой жизни в дальнейшем. Однако не только сама игра позволяет ребенку развиваться и изменяться, но немаловажное значение имеет и тот человек, с которым ваш ребенок играет.

Это могут быть, как знакомые дети по площадке, друзья по садику, так и непосредственно родители. Для родителей очень важно быть в курсе новинок игрушек для детей. Ведь они всегда хотят быть для них не только взрослыми наставниками, которые всегда учат и воспитывают детей, но и друзьями, которые разделяют интересы детей и стремятся их понимать и уважать. Родителям часто бывает трудно выбрать правильную игру, которая была бы одновременно интересной, как ребенку, так и взрослому, развивающей, полезной и веселой для ребенка.

mama-i-rebenokМаме, как правило, проще понять свое чадо, ведь она изначально физиологически к нему ближе. Но как же отец? Ведь для него всегда встает вопрос, как и чем именно увлечь, заинтересовать и себя, и ребенка. Папа всегда старается сына чем-то удивить, ближе расположить к себе. Погружаясь в игру, отец сам, как маленький ребенок, участвует в процессе и играет наравне с ребенком, забывая о своем возрасте. Но при этом, проявляя мужской характер, отец вносит совсем другой оттенок игры, ведь мужчинам свойственно показывать свои мужские лидерские качества, а сын, копируя их через игру, сможет ими овладеть и использовать уже в общении со сверстниками.

Можно подобрать большое количество детских игр, которые ориентированы на игру детей не только со сверстниками, но и с родителями. Поскольку играть с ребенком, как правило, приходится мамам, то они всегда заранее уточняют все правила игры, учат ребенка играть шаблонно и правильно, согласно возрастным нормам. Папы, как правило, не читают рекомендованной литературы и не знают, во что играть с детьми, но если они играют с малышами, то их игра всегда непосредственна. Папы вместе с ребенком придумывают необходимые темы игры, тем самым расширяя рамки ведения игры, предлагая что-то нового, свое, что дает толчок к развитию воображения ребенка. Выстраивая свои детско-отцовские отношения через игру, отец устанавливает с ребенком крепкую связь дружбы и доверия. Ведь у малыша есть не только надежный взрослый защитник, но и верный друг.

Так какие же игры могут быть одинаково интересны папам и малышам?papa-i-syin1

Машинки, поезда, самолёты помогут папе углубиться в транспортную тему, а малышу узнать много нового и интересного о том, какой есть транспорт и для чего он нужен. Кто, как не отец, лучше разбирается в машинках и других видах транспортной техники?

Проявляя свой мужской характер, «гоняя» в машинки или запуская самолет, папа помогает своему ребенку развивать мужские качества. Если заботливость, нежность, внимательность прививаются ребенку с лаской матери, то отец в воспитании отвечает за такие качества ребенка, как лидерство, уверенность, конкурентоспособность, инициативность, хладнокровность. Игры с отцом – это всегда активное перемещение и выплеск эмоций (шумная возня и физическая активность). Благодаря этому стимулируется физическое развитие ребенка, отрабатываются элементы противостояния (борьба, противодействие). Это развитие самооценки, уверенности в себе и психологическая подготовка к общению с другими людьми вне стенах дома. Эта игра всегда отличается от игры с мамой, что позволяет родителям гармонично развивать личность ребенка.

папа и ребенокИграя вместе со своими детьми, отцы не только им помогают, не только сами развлекаются, но и становятся ближе к своим детям. Создавая открытое общение через игру и находя общие интересы, они становятся настоящими друзьями.

 

Левикова Екатерина, кандидат психологических наук, практикующий психолог.

hands

Заводим новых друзей в игре!

Увлекаясь игрушками, дети часто уходят в себя, забывая обо всем окружающем. Нередко для родителей становится проблема социальной адаптации их детей. Как научить ребенка общаться, если он кроме своих машинок или кукол никого и ничего не замечает?!

В такой ситуации ответственные родители включают свою фантазию и творческую избирательность и думают, как создать для своих любимых малышей такую обстановку, при которой они не только будут внимательно, увлеченно и с интересом играть сами с собой, но также и с другими детьми, привлекая их внимание и общаясь с ними.

Дети очень любят яркие и интересные игрушки, но для них самые интересные игрушки – это многофункциональные игрушки, которые не просто стоят, лежат или двигаются, а именно те, с которыми можно что-то сделать, изменить их, собрать или разобрать.

deti-igraut1Конструкторы, строительные кубики, формы – вкладыши, пазлы и развивающие домино созданы помочь ребенку дошкольного возраста научиться играть вместе с другими детьми: они многофункциональны и легки в использовании, что дает возможность наслаждаться игрой Вашему ребенку вместе с его друзьями. По тематике можно подобрать разные игры, охватывающие разные сферы: от семьи и транспорта до диких животных и праздничного чаепития.

При создании развивающих функциональных игр по многообразным тематикам учитываются все желания и потребности детей. Создается модель игровой ситуации, при которой ребенок может самостоятельно выбирать варианты развития игры. Но не всегда ребенок может охватить в одиночку всю тематику игр, а играя вместе с другими детками, такой проблемы и не возникнет и вовсе. Конечно, бывают ситуации, когда дети не могут что-то поделить или вместе определить сюжет игры, но конструктивное вмешательство родителей позволяет избежать таких конфликтных ситуаций, предоставляя детям возможность по-разному играть с одними и теми же играми. Большое разнообразие игровых моделей привлекает в игру большое количество детей: они раскрываются и становятся более общительными, что позволяет детям социально адаптироваться. А это очень важно для их будущего развития, взросления и адаптации к жизни.

detiМногие думают, что другие дети могут плохо повлиять на их чадо и сознательно стараются ограничить общение с другими детьми. Однако ребенок должен сам научиться общаться с разными детками, а в игре это сделать проще всего, ведь только в сравнении себя с другими, в соперничестве формируются и проявляются качества их характера.

Живите счастливо и дружно, играя в игры с другими детьми!

Левикова Екатерина, кандидат психологических наук, практикующий психолог.

3341663598_f797d9ac1f_o_crop_1410491578

Изучаем правила дорожного движения с детьми: как.

Городские жители, как правило, с нетерпением ждут того момента, когда можно будет поехать на дачу и отдыхать вдали от шумного загазованного города. Родители будут что-то делать по участку, сажать грядки, загорать, готовить шашлыки, а их чудесные дети будут играть со своими сверстниками, возможно, кататься на роликах и велосипедах, бегать и прыгать на проезжей части. И тут у любого родителя возникает вопрос: как уберечь ребенка от возможной опасности на дороге, как научить его играть в мячик и не бежать сломя голову на проезжую часть за ним, а сперва убедиться, что дорога пуста и быстро забрать мяч? Как быть уверенным в ребенке и со спокойной душой отпускать его гулять с другими детьми и сопровождающими их взрослыми?

Я расскажу вам о том, как можно научить ребенка в легкой и доступной форме быть аккуратным и внимательным на дороге, соблюдать правила дорожного движения и правила безопасности дома и на улице. И ответ достаточно простой – через игру.

pravila-dorozhnogo-dvizeniya-deti-01(1)Ребенок до 7 лет с удовольствием играет в разные игры и через игру узнает новую информацию об окружающем мире. Именно в игре ребенок может почувствовать себя взрослым, примерить на себя ответственность и обязанности доктора, стать спасателем, принцессой или принцем, обзавестись семьей, улететь в космос или стать регулировщиком движения на оживленной магистрали. В игре нет границ и предела, она позволяет ребенку воплощать его любые желания и заветные мечты, позволяет ему стать тем, кем ему хочется быть, и конечно же стать умнее и взрослее.

Именно через игру родители могут научить своих чадо правилам безопасного поведения дома и на улице.

57252Для того чтобы игра была интересной, необходимо максимально воссоздать реальную ситуацию движения транспорта или происшествия дома, при этом игра должна быть привлекательной для ребенка не только тематически, но и быть интересной по своей форме. Можно подобрать специальные игрушки, ведь сейчас есть много чудесных моделей для изучения общественного транспорта, способов их перемещения и основных правил движения, основных правил безопасности дома и на улице.

Ребенок сначала с удовольствием сможет не только самостоятельно играть в игрушки, но с помощью взрослого он узнает, как может ездить машина или поезд, что такое дорожная разметка или рельсы, какие знаки светофора есть для  машин, а какие — для поезда, что такое шлагбаум и т.д. В игре ребенок можем посмотреть последствия ситуаций нарушения правил дорожного движения, что поможет ему стать внимательнее и осторожнее на дороге.

Например, пожарная станция расскажет, чем опасен пожар и что делать, если он вдруг возник. Ребенок не на словах будет знать, как может быть опасен огонь, ведь он только что в игре спасал героев от пожара.

Помните, что воспитывать детей и прививать им основные правила необходимо с самого раннего возраста, постоянно их закрепляя. Повторяющиеся игры в транспорт и опасные ситуации на улице и дома помогают детям усваивать основные правила дорожного движения и безопасности, и значительно снижают опасность возникновения таких ситуаций вне игры.

Моделируя разные ситуации с игрушками, вы можете очень мобильно изменять игру и ее ход, делать эту игру приближенной к реальности, динамичной и очень полезной! А главное, усваивать правила безопасности и дорожного движения можно весело, радостно, через игру в кругу своей семьи!

 

Левикова Екатерина, кандидат психологических наук, практикующий психолог.

356

Полезный подарок ребёнку: как его выбрать.

День рождения – самый светлый праздник в жизни каждого человека, особенно в детстве. Ребенок всегда очень любит внимание других людей, подарки и комплименты, но именно в этот день он заслуженно получает много поздравлений от любящих его людей и может быть самым счастливым и беззаботным ребенком на всем белом свете.

children-2013-07-05-8Действительно, каждый день рождения ребенок ждет с нетерпением и предвосхищением: вот будет вкусный ужин, вся семья соберется за круглым столом, будет много комплиментов, радости, смеха, огромный вкусный торт и много-много подарков. Гости принесут с собой шуршащие упаковки с вложенными в ними подарками, а именинник будет их с замиранием сердца разворачивать, рассматривать, играть с новыми игрушками и радоваться этому дню.

Каждый приглашенный дарит на День рождения ребенку подарок, который на его взгляд самый лучший и полезный для ребенка. А как же происходит выбор подарка?.. Вот человек приходит в магазин, спрашивает, какой самый оригинальный и ходовой товар есть в магазине для ребенка определенного возраста и покупает эту игрушку по совету продавца. Даря подарок, важно понимать, почему этот подарок рекомендуют ребенку в этом возрасте, и как он может помочь в психическом развитии ребенка. Среди самых распространенных вариантов подарков на дни рождения для детей дошкольного возраста можно встретить мягкую игрушку, куклу или машинку. И это очень грустно, ведь 101 – ая машинка или кукла могут очень легко надоесть ребенку, функциональность такого подарка очень низкая, а польза и вовсе практически минимальная, если только перед нами не коллекционер машин или кукол. Для того чтобы подарок много раз использовался и не надоедал ребенку, он должен сам по себе быть интересным, то есть предлагать сюжетную игру, которая является самой важной деятельностью в дошкольном возрасте.

chto-podarit-rebenku-v-2-goda-na-den-rojdeniya-1619-largeЧерез игру ребенок познает окружающий мир, для него в игре недоступные взрослые и сложные вещи становятся реальными и очевидными. Игра приближает ребенка к миру взрослых и позволяет чувствовать себя с ними на равных.

Рекомендую подбирать такие игрушки и развивающие конструкторы, которые позволят проиграть новые темы в сюжетных играх. Для мальчиков подойдут конструкторы с машинками, ведь мальчиков, помимо самих машинок, привлекает возможность движения, передвижения, столкновения машин, поэтому возможность проиграть разные ситуации, которые могут произойти на дороге или в пути, доставит детям незабываемые радостные эмоции.

Девочки более сдержаны в своих проявлениях, их больше интересует тема семьи, дома и воспитания детей. Реализовать своё желание побыть мамой, позаботиться о малыше и создать уют дома позволит игрушечный дом. Этот конструктор позволяет воспроизвести любой сюжет из жизни семьи: уборка дома, прогулка с малышом или катание на качелях.

Дарите на День рождения полезные развивающие подарки! Ваш малыш будет всегда увлечен таким подарком, а родители будут рады его пользе!

Левикова Екатерина, кандидат психологических наук, практикующий психолог.

психология дружбы

Детская дружба.

В этой статье рассмотрим вопрос о том, в каком возрасте дети начинают дружить и как помочь сформироваться детской дружбе и не разрушить ее.

Потребность в общении является безусловно врожденной потребностью человека, которая постоянно развивается. Однако не стоит путать необходимость общения для полноценного развития личности с понятием «дружба».

deti igrautВопрос детской дружбы в первые годы жизни носит условный характер. Для ребенка в первые три года жизни важное значение имеет общение со взрослым, который находится с ним рядом, при этом ребенок до трех лет фактически не видит другого ребенка, не ориентируется на него и может спокойно играть рядом с ним, даже не пытаясь хоть как-то с ним общаться. Дружба в период с 3 до 5-6 лет также достаточно условна, поскольку в этот период практически каждый ребенок является «другом» и «товарищем», общение с другими детьми необходимо для психического и социального развития ребенка. В этом возрасте расширяются знания об окружающем мире, и ребенок большую часть своего времени играет. В игре происходит усвоение социальных ролей взрослых, ребенок может «примерить» на себя разные профессии, может побывать в роли «матери», «отца» или даже «владельца ресторана». Партнер по игре обеспечивает возможность этих перевоплащений, при этом если вместо ребенка в игре участвует взрослый, разницы в игре или в развитии ребенка не наблюдается. Но вот с поступлением в школу и развитием произвольности собственной деятельности ребенок начинает постепенно выбирать себе партнеров по общению на основании своих впервые осознанных интересов, и в возрасте 7-8 лет родителям уже очень сложно объяснить своему ребенку, почему ему не следует дружить с Колей, Толей или Петей. В этом возрасте начинает впервые появляться группа друзей, выделяется лидер, который начинает возглавлять эту группу, направлять её и координировать.

Пик сплоченности таких групп по интересам приходится на 12-13 лет, когда друзья начинают фактически заменять авторитет родителей и общение с ними. Родителям в этой ситуации важно осозновать, что ребенок проводит больше времени с друзьями не потому, что родители для ребенка плохие или друзья заставляют ребенка проводить время с ними против его воли. Общение со сверстниками необходимо для дальнейшего полноценного становления здоровой личности и препятствовать этой потребности или полностью контролировать досуг ребенка означает вредить своему ребенку и ставить под угрозу его психическое и эмоциональное благополучие. Дружба, которая зарождается в школьном возрасте, может продлиться всю жизнь, поскольку дети принимают друг друга безусловно, не смешивая дружеские отношения с другими потребностями и корыстными интересами, которые у них появятся гораздо позже.

Левикова Екатерина, кандидат психологических наук, консультирующий психолог.

мама и малыш

Эмоциональная связь между мамой и малышом.

Как формируется эмоциональная связь между мамой и малышом, как общаться с новорожденным?

Человек является уникальным существом, у которого развитие моторики начинается гораздо позже, чем у любого другого живого существа, что обусловливает неподвижность ребенка в течение первых 9 месяцев жизни. При этом сенсорная сфера малыша развивается большими темпами.

obshcenie_rebenokВозникновение эмоциональной привязанности между матерью и ребенком протекает в разных сенсорных модальностях (зрительной, слуховой, тактильной, вкусовой, обонятельной) и в разное время.

 

Первый контакт между матерью и малышом возникает через слуховое восприятие примерно на 6 месяце беременности, когда плод начинает впервые слышать голос матери. Сразу после рождения для ребенка ведущим становится зрительное воприятие, чрезвычайно важным для ребенка становится зрительный контакт с матерью. Одновременно со зрением у ребенка начинает развиваться тактильная чувствительность, ребенку сразу же после рождения необходим физический контакт с мамой. Через кормление у ребенка развивается вкусовое воприятие и обоняние.

 

rebenky-7-mesyacevУстановление первоначального контакта между матерью и ребенком должно протекать во всех перечисленных сферах, при этом оно должно сопровождаться теплым отношением матери к ребенку, лаской и улыбкой, что позволит малышу запомнить маму и уже к 6 месяцах улыбнуться только её, узнав её на фоне других людей.

Общение с другими родственниками, безусловно, тоже очень важно для ребёнка, но первый год жизни всё же предназанчен для установления доверительных отношений между мамой и малышом. Позитивное безусловное принятие матерью своего малыша и её адекватный отклик на потребности своего ребенка лягут в основу формирования полноценной здоровой личности и базового чувства доверия у ребенку к окружающему миру.

Левикова Екатерина, кандидат психологических наук, консультирующий психолог.